viernes, 30 de abril de 2021

Funciones del Docente

PRINCIPALES FUNCIONES DEL DOCENTE


Función motivadora. Jeòme Bruner.

Según Bruner, el docente debe estimular la curiosidad de los alumnos proporcionándoles el material necesario a través del que puedan observar, comparar y analizar las diferencias y semejanzas de los objetos y situaciones. El objetivo del aprendizaje es llevar a la práctica un proceso de enseñanza activa y constructiva, en el cual el niño desarrolle sus habilidades de expresión, solución de problemas, flexibilidad mental… (Saborio, 2019)

Libertad de Cátedra

 

PRESENTACIÓN TIZA Y PIZARRA

VISUAL THINKING

Visual Thinking es una metodología de aprendizaje basado en una aproximación a la realidad por medio de la comprensión, el análisis, la organización y la representación de ideas organizadas de manera visual.

Las ideas se convierten en imágenes, mediante el siguiente proceso:

  •  Mirar, absorbemos la información visual.
  •  Ver, seleccionamos la información importante.
  •  Imaginar, interpretamos los elementos.
  •  Mostrar, cuando se encuentra una pauta se enseña a otras personas.

Herramientas y Metodologías Activas

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) aplicadas junto con las metodologías activas (Aprendizaje basado en Problemas, Aprendizaje basado en Proyectos, Visual Thinking, Aprendizaje Cooperativo...) se transforman en herramientas de gran valor que pueden aplicarse en las distintas etapas del proceso, pasando a convertirse en Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).

La utilización de estas herramientas irá en función del proyecto a desarrollar, de nuestra habilidad y capacidad de uso y de los recursos que disponga el Centro. En función de estos aspectos debemos elegir aquellas que consigan: Incentivar el espíritu crítico, fomentar el trabajo en equipo, preparar al alumnado para las situaciones de la vida real y colocar al alumno en el centro del aprendizaje.

ESCAPE ROOM

El Escape Room es una forma de ocio muy de moda actualmente. Su base inicial es sencilla: partimos de un grupo de alumnos en un espacio del que deben escapar utilizando todos los recursos y destrezas individuales y de grupo para ello: razonamiento, conocimientos, creatividad,... Dispondremos de pistas y actividades que tendremos que resolver en un determinado tiempo. 

En este objetivo de escapar antes de que se cumpla el tiempo establecido, los alumnos deben dialogar, negociar y trabajar en equipo, lo que conlleva desarrollar habilidades sociales de negociación, argumentación y resolución de conflictos.

Esta actividad encaja a la perfección con los objetivos de la mayoría de las materias/asignaturas y en distintos niveles educativos, aportando adicionalmente otras competencias y una mayor motivación en los alumnos.

Además, se puede combinar con otras metodologías: gamificación, Aprendizaje Cooperativo, ABP o Flipped Classroom.

La mayor dificultad reside en el diseño, que aumentará en función de la edad del alumnado y de los objetivos propuestos.